现在已经是小队长了。“有了你们，我们方便多了。”街坊们常挂在嘴边的一句话让应师傅动力满满。
从“小学校”辐射到大社会，环保理念正在蔓延
“互联网+回收”模式走进小区，很快带动了居民们的回收热情，如何从源头上传播垃圾分类、回收的意识与习惯，建兰中学或许是个不错的范本。
把喝完的牛奶盒沿着4个角撕开、洗干净、晾干、叠好，最终收集起来带到学校，乍一听以为是老师布置的手工作业，其实这是建兰中学的孩子在做垃圾回收。孩子们收集的这些垃圾都将被专业回收，根据废品重量还可为班级积分，最终成为班费。
今年9月份新学期开始之际，建兰中学里多了一处家宝兔资源回收站，每个教室里还配上了蓝、绿、黑三种颜色的垃圾桶，分别代表可扔塑料类、废纸类、其他类垃圾。正是这3种颜色悄悄改变了孩子们的习惯。
建兰中学党总支副书记、副校长黄展称，“为了响应国家环保事业和政府号召，学校把垃圾分类与课程改革结合在一起，把它当作一项课程来建设。在引进回收公司家宝兔的同时，我们也启动了垃圾分类课堂，通过班会、晨会、学校年级组会议，对学生进行垃圾分类的宣传。”
因为垃圾回收，建兰中学七年级7班几乎在每周的学校晨会上都会被表扬，班主任李老师给记者算了一笔账，一个班级里有40多名学生，他们来自20-30个不同的社区，目前来看真正把垃圾分类、回收做得很好的并不多，当孩子们主动把家里的一些可回收垃圾带来学校的时候，这件事情的效果就放大了很多倍。
从最初对分类投递回收的懵懵懂懂，到如今建兰的孩子们在可回收资源上已经非常专业——可乐瓶里的饮料没倒干净，不能回收；牛奶盒没洗好、撕开、晾干，不能回收；矿泉水瓶没捏扁撕去包装纸，不能回收……有些孩子搞卫生时间晚了错过垃圾投放的时间，为了让班级积到分会把垃圾带回家，第二天再带到学校投放。不仅是在学校，他们还把这一习惯带到公共场合，会主动去捡公共区域垃圾桶里的可回收垃圾，把它们进行回收；有些班级在外面的场地参加运动会，会自备三类垃圾袋
