、板报和海报等载体，普及生活垃圾分类和减量知识和方法。倡导“光盘行动”等绿色就餐行为和不使用一次性用品、纸张双面打印等绿色办公行为。
开展垃圾分类环境科学教育行动。培养建立“垃圾分类我先行”骨干教师团队。以课程实施能力和指导能力为重点，对优秀中小学教师进行培训，培养一批骨干力量，组建专业师资团队。
广泛开展校内“垃圾分类我先行”主题教育活动。组织拍摄“垃圾分类我先行”主题宣传片。将生活垃圾分类知识教育纳入每周环保科学课，把普及垃圾分类和减量、资源循环利用融入课堂教学。组建学生环保兴趣小组，搭建信息交流与科学技术研究平台。
从今年起，每年推选100名市级学生“推广大使”，以班级为单位发掘志愿参与生活垃圾分类和减量、相关知识储备丰富、具有创新思维与实践动手能力的学生，学校推选申报，市城管局、市教育局联合颁发证书。
结合校园“微公益”项目和创客活动，建立学生自主创新推广生活垃圾分类和减量的科技创新项目申报机制，由市城管局、市教育局联合组成专家组评定，提供适当经费资助。
组织学生参观学习垃圾处理技术
此外，延伸开展校外社会实践活动。建立学校垃圾分类向周边社区辐射影响机制，以学校为单位组织开展“垃圾分类和减量进社区”主题实践活动，通过多样化的活动形式，带动学生主动履行生活垃圾分类和减量的责任与义务，积极参加生活垃圾分类和减量公益活动，进一步增强学生社会服务意识和环境保护理念。每年组织1至2次大型主题活动，调动学生积极性，激发兴趣活力。2016年组织开展中学生“我为垃圾分类作贡献”微信公众号运营竞赛和小学生废旧玻璃制品创意活动。
还将组织学生实地参观学习生活垃圾处理技术、有害垃圾回收利用技术、可回收资源再利用技术等，通过专业讲解，丰富环境科技教育内容，提升科普教育质量。就近利用学校周边社区开展资源回收日的设施设备及活动现场，进行场景式体验，引导学生学以致用。
动员广大师生加入市垃圾分类和减量志愿者服务队，各级垃圾分类学生“推广大使”带头，组织发动热衷于公益事业的志愿者、学生社团、社会环保团体和义工组织进学校、进家庭、进社区开展垃圾分类和减量知识宣传，以小手拉大手，共促垃圾分类减量理念普及推广。
